护理教育学教学计划

时间:2024-05-06 16:07:14
护理教育学教学计划4篇

护理教育学教学计划4篇

时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家整理的护理教育学教学计划,希望对大家有所帮助。

护理教育学教学计划1

一、培养目标:

培养适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与救治工作的理人员。

(一)掌握本专业实际工作所必须的基础理论和临床诊疗技术,重点掌握本专业的基本理论知识和操作技能。掌握现代医学的基本技能和基本知识,能正确、熟练的运用本专业技术,对常见病进行诊治、护理,具有一定的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力,具有较好的文化素质。

(二)掌握一定的体育知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的中学生体育合格标准,身心健康,能够履行建设祖国的神圣义务。

二、业务培养要求:

毕业生应获得以下知识和能力:

1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必须的医学知识。

2、医学的基础理论和操作技能,对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。

3、掌握与本专业有关的现代医学知识和技能,可从事医学科学研究的辅助工作。

三、学制:

1、学制:三年

2、应、往届初中毕业生

四、主干课程及主要

要专业实验:

(一)临床专业主干课程:解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学

(二)护理专业主干课程:解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学

(三)主要专业实验:解剖学、诊断学、基础护理学,实习20周

五、课程设置及时间分配:

必修课18门,总学时2940,讲课学时2570,实验学时230,实践学时140,实验实践学时占总学时的14.3%

六、实习:

1、目的:巩固加强所学的理论知识、培养学生理论联系实际的能力,熟悉临床,提高学生的主动性、积极性,为今后的教学和毕业实习打下基础。

2、时间:8周

3、安排:第四学期

七、成绩考核:

为督促、引导学生按照各类教学目标要求认真学习,及时复习,详细理解,系统掌握,熟练操作,评定学生的学习成绩,检查教师教学效果,反馈教学信息,进一步提高教学质量,对教学中设置的.各门类课程,各重要培养环节要进行成绩的考核评定。

1、课程考核:列入必修课、选修课教学进程表的课程根据考核形式分为考试课和考查课。

考试课:部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试,由教导处统一安排复习及考试时间、场所。制印试卷,一般采用闭卷笔试,考试成绩采用百分制。

考查课:除考试课外的其他必修课和选修课,由任课老师在课程教学过程中根据每个学生上课、回答问题、课堂讨论、完成作业、实验及各种测验等学习情况进行综合评定,评定成绩采用五级制,即优秀、良好、中等、及格、不及格。

2、实习考核:实习出科考核临床技能考试。

3、上述各考核成绩均载入学生成绩册(不含劳动课和形势政策课),作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。

八、重点培养目标及要求:

第一学期:掌握医学的学习方法,了解医学护理前景,坚定信心。掌握和理解人体结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学打下基础。

第一月:了解医学专业特点,前景,专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。

第二月:正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统。掌握铺床法。

第三月:正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。掌握运送病人法。

第四月:组织胚胎学的九大系统;生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。掌握无菌技术。

第五月:考核本学期所有操作技能;生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。

第二学期:熟悉人体功能活动规律;掌握基本护

理操作技能,并能够独立操作。

第一月:生理学的神经生理。复习巩固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症。

第二月:病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理。掌握静脉输液法。

第三月:药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和镇静催眠药。掌握皮内、皮下注射法。

第四月:药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药。掌握心肺复苏法。

第五月:考核本学期所有操作技能。

护理基础学

第三学期:掌握一定药理学知识,认识相应药物,熟悉其临床应用范围;掌握体格检查方法,能够独立书写门诊病历。为临床实习做准备。

第一月:药理学的利尿药、糖皮质激素、降血糖药、抗甲药和抗生素。

第二月:诊断学的症状学、问诊和检体诊断。掌握导尿术。

第三月:诊断学的实验诊断、X线诊断和心电图诊断。掌握鼻饲法。

第四月:掌握灌肠法。

护理班:内科护理学的呼吸系统疾病和循环系统疾病。

第五月:考核本学期所有操作技能,抽查其它技能操作。

护理班:内科护理学的消化系统疾病、泌尿系统疾病和血液系统疾病。

第四学期:加强技能练习;掌握医学的基础理论和操作技能,对常见病、多发病能进行初步诊治、护理;进入临床实习。

第一月:巩固技能操作。

护理班:内科护理学的血液系统、代谢和内分泌以及神经系统疾病。

第二月:巩固技能操作。

医学班:方剂学的解表剂、泻下剂、清热剂、补益剂和安神剂。

护理班:儿科护理学的生长发育、喂养与保健、咳嗽和肺炎。

第三月:巩固技能操作。

护理班:儿科护理学的预防接种、脱水及液体疗法、新生儿黄疸、新生儿硬肿症和新生儿败血症。

第四月:技能操作过关检查。

护理班:儿科护理学的急性支气管炎、支气管肺炎、婴儿腹泻、小儿惊厥和营养不良。

第五月:临床实习。

第五学期:串讲考试科目,强调重点,提高学生的主动性、积极性,为高考打基础。就业生继续实习。

第一月:串讲正常人体解剖学、生理学。

第二月:病理学、药理学。

第三月:护理基础学

第四月:内科护理学

第五月:护理心理学

第六学期:实习

护理教育学教学计划2

一、培养目标

贯彻执行国家教育、卫生工作方针,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则,培养具有一定科学文化素养,德智体美全面发展,具有良好职业素质、人际交往与沟通能力,熟练掌握护理操作技能,能在各级各类医疗卫生机构和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

二、培养标准

以护理岗位需求为标准,通过3年学习,毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度,并能顺利通过国家执业护士资格考试。

1、掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。

2、掌握护理学的基本理论,具有以护理对象为中心,实施整体护理的能力。

3、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估,具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。

4、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。

5、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

6、具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。

7、具有初步的病室和病人管理能力。

9、具有运用卫生保健知识,进行基本健康指导的能力。

9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识,以及评判性思维能力、社会适应能力,有健康的体魄。

10、具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力,以及人际沟通与团队合作的能力。

11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。

12、具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

三、招生对象、学制与时间分配

1、招生对象 初中毕业生。

2、专业学制 3年。

3、时间分配 第1学期入学教育和军训l周,教学16周,复习考试1周;第2-3学期教学19周,复习考试1周;第4学期教学15周,临床见习4周;第3学年43周,其中毕业实习39周,长假2周,毕业教育1周,技能考证训练1周。

4、学时安排 每个教学周为5天,每天教学时数为6学时,每学时45分钟。

四、课程设置与学分计算

1、课程设置 由5种课程模块构成:基础课模块、专业课模块、专项实践课模块、选修课模块、毕业实习模块。

2、学分计算

(1)必修课程为基础课程、专业课程、专业实践课程、毕业实习。必修课程(毕业实习另计)17-20学时计1学分。

(2)选修课程为校定选修,每门选修课程计2学分,共计10学分。

(3)毕业实习(含见习)以总学时的三分之一计学分,共计56学分。

护理教育学教学计划3

知识目标:

1、掌握整体护理的概念和内容;

2、掌握护理程序的步骤及相关内容;

3、熟悉护理资料收集的方法,能根据所给护理病例提出护理措施;

4、了解整体护理、护理程序发展历史。

技能目标:

能够根据所学知识(整体护理概念、护理程序步骤),结合教师给予的病例有效、正确评估患者状态并提出正确护理诊断、护理计划及护理措施。

学习态度:

1、使学生了解整体护理及护理程序是一种非常先进的工作方法,同时也是临床护理长远发展的重要必不可少的理论基础。

2、引导学生系统地对已学知识与新知识产生相互关联,培养学生温故才能知新的学习态度。

3、在分析护理病例中,启发学生学习时要带着怀疑的态度思考所选择的护理诊断的合理性,培养学生批判的学习态度。

价值观:

1、通过对整体护理和护理程序的讲解,使学生认识到整体护理—护理程序—护理长远发展之间的关系,认识到护理程序对于临床护理的价值;

2、通过病例分析与集体讨论,增强学生对护理的兴趣与理解,鼓励其不断的完善护理程序,并树立将其应用于临床的志向。

教学的重点和难点

重点:

1、整体护理的内涵。

2、护理程序的步骤、护理诊断。

难点:

以病例形式,从护理评估开始,逐一分析,得出护理诊断,集体讨论制定护理计划及护理措施。

护理教育学教学计划4

一、指导思想

课程内容包括外科护理学总论、普通外科护理,颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。本课程的主要任务是:着手培养护理专业实用型人才,注重对学生实践能力的培养,介绍护理专业所应掌握的基本理论和基本知识以“必需,够用”为度,适当扩展;实践能力的培养予以重视和加强。为其职业生涯发展和终身学习奠定基础,提升医学素养,培养学生成为一名合格的护理工作者。

二、教学目标

(一)情感态度与价值观:培养良好的职业道德和为护理事业献身的精神,以高度的同情心和责任感全心全意为人民的健康服务,有理想、有道德、有文化、有纪律;热爱护理专业,具有和蔼、端庄的仪态,严谨、勤快的作风。

(二)知识教学目标

1、掌握常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。

2、掌握常见病病人的病情观察及健康宣教。

3﹑掌握外科护理学的基本理论,具有以护理对象为中心,实施整体护理的能力。

(三)能力培养目标

1、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估,具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。

2、能运用护理程序,学会对外科病人实施整体护理。

三、情况分析

(一)学生情况分析

旅游经贸部xx春季级共1个班,每周5节课;由于本教材为学年教材,本学期为每周5课时,下学期为每周3课时。外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程,是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。学生通过必要的学习与实践过程,掌握外科护理工作必需的专业知识与技能,为职业生涯的发展奠定基础,为服务于人类健康事业打好基础。

四、教材分析

本课程采用人卫版《外科护理》,在医学领域,外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程,是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。尤其严谨的系统性、科学性;而中职外科护理课程,则定位于一般护理岗位的基本需求,打破学科的系统性,遵循护理岗位系统化工作过程,研究外科常见病病人的护理问题,对护理对象实施整体护理,以减轻病痛、促进康复、保持身心健康的一门护理临床课程。

五、具体措施

(一)积极收集相关材料,如图谱、视频、模型、案例等,采取多媒体授课,增强学生学习的直观性。

(二)加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度,常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。

(三)紧紧围绕教学目标,督促学生积极主动的完成课后作业,巩固所学知识。

六、说明

《外科护理》以采用闭卷考试考核方法为主,试卷构成主要以选择、填空、判断、名词解释、简单、案例等题型。

《护理教育学教学计划4篇.doc》
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