幼儿园家长开放日活动计划

时间:2024-07-04 20:05:14
幼儿园家长开放日活动计划

幼儿园家长开放日活动计划

时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将迎来新的进步,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园家长开放日活动计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园家长开放日活动计划1

一、晨间接待、区角活动(7:40-8:30)

1、晨间接待:热情接待家长幼儿,提醒幼儿放晨检卡,并将自己的书包摆放整齐。

2、区角活动:鼓励幼儿积极参与自己喜爱的区角活动,如益智区、美工区、阅读区、操作区等:

A、美工区(重点指导):棉签画(太阳的头发)

活动区域目标:

1、能用所提供的材料安静自主的作画。

2、尝试用棉签画波浪线、直线、折线等线条。

活动区角材料准备:

1、教师示范图若干张。

2、美术纸、赤城黄绿青蓝紫七色颜料(已调好装盘)、棉签若干。

活动指导与观察要点:

1、引导幼儿根据自己的能力选择不同的线条来表现太阳的"头发"。

2、鼓励幼儿大胆用色,不交叉颜料作画。

泥工(从小到大)活动区角目标:能按从小到大的顺序捏出一样地物品。

材料准备:橡皮泥、泥工板B、益智区:水果拼图、串珠

活动区角目标:能根据每块拼图所画的图形找到其对应的地方。

材料准备:水果拼图板若干C、阅读区:看一看,说一说

活动区角目标:能够看着图书尝试看图说话。

活动区角材料准备:故事书若干

本活动指导与观察要点:

1、帮助幼儿根据图片进行故事情节的构思。

2、鼓励幼儿大胆的跟小朋友讲述书上的内容。

D、结构区:各种各样的车

目标:锻炼幼儿的动手能力及造型能力

区角材料准备:雪花片若干

二、早操活动及操前准备活动(8:45-9:00)

1、操前准备:指导幼儿入厕,增减衣物,排队候场。

2、早操:

教师:主班教师精神饱满,微笑、动作到位、节奏感强,配班教师引导幼儿积极参与到早操中,保育员阿姨随时观察幼儿情况;

幼儿:能跟着音乐合拍地动起来,力度到位、队形明显、精神饱满、愉快地做操。

三、盥洗、点心(9:00-9:30)

1、盥洗:提醒幼儿入厕洗手

2、点心:分组取杯子,鼓励幼儿吃完自己的一份点心。做到不打翻豆浆,吃完点心后不忘擦嘴巴。

四、谈话活动(9:30-9:50)

1、主题:我喜欢的小动物

2、指导要点:引导幼儿说完整,围绕一个主题来说,不偏题。

3、引导语:"你喜欢的小动物是什么?""它有什么特点?""你为什么喜欢它?"

五、教学课程一:语言活动《不怕冷的大衣》(10:00-10:20)9:50-10:00 配班老师做好语言活动的课前准备(挂图、录音机、磁带等),积极配合主班教师活动中的各个细节。

六、教学课程二:英语教学活动(10:30-10:50)积极协助、配合英语教师

七、盥洗、午餐(10:50-11:20)指导重点:

1、组织幼儿有秩序的排队上厕所、洗手

2、餐前等待时间组织幼儿进行手指游戏

3、引导幼儿安静进餐,保持桌面、地面、衣着的干净整洁4、鼓励幼儿做到不浪费,把饭、菜、汤都吃完。

八、离园(11:20-11:40)引导幼儿拿好自己的物品并和老师及小伙伴告别

幼儿园家长开放日活动计划2

时间:

20xx年11月14日下午

班级:

苗苗班

活动目标:

通过开展家长日的开放活动,让家长了解老师的教育教学活动,知道孩子在幼儿园一日活动的情况,通过活动开展让家长亲眼看见孩子在幼儿园的具体表现,对老师的教育能进一步的了解,拉近家园之间的距离,为家园共育架起了一座桥梁。

活动准备:

1、提前告知家长家长开放日时间,尽量让孩子的爸爸或妈妈参加。

2、教师提前商量并安排好家长开放日的细节。

3、班主任准备班级开放日活动计划。

4、在具体活动中,教师要准备到位,教具、学具到位,教学过程中教师们一定要注意面向全体,注意现场调控,考虑细节处理,使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会,不要当众批评孩子,使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现,对待家长的询问要耐心。

5、做好家长的签到及意见反馈工作。

活动流程:

2:10-2:30幼儿入园,进行午检活动

2:30-2:50教师点名,幼儿整理衣服,入厕、洗手

2:50-3:20

活动一:《有营养的蔬菜》

3:20-3:40幼儿入厕、洗手、喝水

3:50-4:20

活动二:《小青虫,爬爬爬》

4:20-4:30离园前准备

活动要求:

1、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议,同时帮助家长解决疑难问题,使我们的家长开放日活动,真正成为幼儿园、家庭的合作活动。

2、做好《家长开放日活动反馈表》的回收工作。

幼儿园家长开放日活动计划3

一、晨间接待、区角活动(7:40-8:30)

1、晨间接待:热情接待家长幼儿,提醒幼儿放晨检卡,并将自己的书包摆放整齐。

2、区角活动:鼓励幼儿积极参与自己喜爱的区角活动,如益智区、美工区、阅读区、操作区等:

A、美工区(重点指导):

棉签画(太阳的头发)活动区域目标:

1、能用所提供的材料安静自主的作画。

2、尝试用棉签画波浪线、直线、折线等线条。

活动区角材料准备:

1、教师示范图若干张。

2、美术纸、赤城黄绿青蓝紫七色颜料(已调好装盘)、棉签若干。

活动指导与观察要点:

1、引导幼儿根据自己的能力选择不同的.线条来表现太阳的"头发"。

2、鼓励幼儿大胆用色,不交叉颜料作画。

泥工(从小到大)活动区角目标:能按从小到大的顺序捏出一样地物品。

材料准备:橡皮泥、泥工板

B、益智区:

水果拼图、串珠

活动区角目标:能根据每块拼图所画的图形找到其对应的地方。

材料准备:水果拼图板若干

C、阅读区:

看一看,说一说

活动区角目标:能够看着图书尝试看图说话。……此处隐藏2552个字……/p>

四:学习活动

看图讲述“大象救兔子”

一、活动目标:

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。

2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。

3、培养幼儿合作、竞争意识,初步学习客观地评价他人。

二、活动准备:

1、教育挂图三张、与内容相关的提示图:太阳、树林、小兔、老虎、大象

2、红队、黄队、蓝队的积分榜、笑脸娃娃若干。

三、活动过程:

(一 )通过“听”和“看”,引导幼儿感知、理解讲述对象。

1、出示画面一,引起幼儿了解故事情节的兴趣。

师:今天天气真好,树林里来了一群的小伙伴,它们会是谁呢?

(1)引导幼儿观察画面一:树林里有谁?它们在干什么?

(2)打开遮住的三只小兔:提问:

① 突然,发生了一件事,瞧,三只小兔子怎么啦?(丰富词:慌慌张张)

② 小兔子这么慌慌张张,可能发生什么事了?(幼儿自由想象,大胆地讲述)

③别吵,有声音!(教师配上老虎的叫声)谁来了?(让幼儿进行猜想)

(3)打开遮住的老虎。

师:真的是老虎,它从树林里窜出来,它想干什么?(引导幼儿观察老虎的表情、动作)

(4)小结:老虎张开血红的大口,露出尖尖的牙齿,伸出锋利的爪子,向小兔猛扑过来。(鼓励幼儿表演老虎的动作、表情)

2、出示画面二,讨论、体验大象救兔子

(1)师:老虎来了怎么办?赶快帮小兔想个办法吧。(在幼儿动脑筋想办法后,教师无意打开遮住的小象,自然地将幼儿的思绪引到画面上)

师:大象会想什么办法救小兔过河呢?(幼儿结伴讨论,大胆发言)

过渡语:故事里的大象是怎样救出小兔的呢?让我们一起来看一看。

(2)观察画面二:

师:大象是怎样救兔子的?:大象伸出长鼻子,翘起细尾巴,搭成一座大象桥,让小兔过了河。

(3)哎呀,不好,(打开遮住的老虎。)老虎追过来了,大象又会怎样对付大老虎呢?

3、观察画面三,引导幼儿描述图面内容:大象用这个办法好,朝老虎喷水,老虎四脚朝天地躺在地上了。(丰富词:四脚朝天)

(5)小结:瞧,大象帮助小兔打败了大老虎,小兔子高兴地跳了起来,这欺负人的坏东西终于到惩罚了,开心吧?

(二)鼓励幼儿根据图片内容编故事。

1、以比赛的形式,激发幼儿讲故事的兴趣,明确讲故事的规则:

师:看完了这三幅图,谁能把它编成一个好听的故事?我们来比赛吧,比赛是有规则的,让我们一起来看一看,教师出示比赛规则:

(1) 小朋友分成红队、黄队、蓝队三队;

(2) 每队每次推选一名幼儿出来讲故事,故事讲得好,奖励笑脸娃娃一个;

(3) 哪一队的笑脸娃娃最多,哪一队就获胜。OK?

2、讨论:怎样把故事讲得好?出示每队幼儿的积分榜,激起幼儿比赛的意识

3、幼儿分队讲故事,让幼儿自己当评委,评价每个幼儿讲的故事。

(四)结束活动:颁奖杯。

师:XX队得到的笑脸娃娃最多获胜,我们给他们最热烈的掌声,其他队的小朋友也很棒,都像个故事大王。好,今天,小朋友把这好听的故事带回去和你的爸爸、妈妈一起分享,好吗?

幼儿园家长开放日活动计划9

一、来园活动

1、热忱接待幼儿及家长,鼓舞幼儿与老师问好,了解幼儿的心情状况,引导幼儿乐观参加区域活动。

2、组织引导幼儿开展区域活动:建构区、银行、美食街、海鲜店等。

3、评价活动:鼓舞和表扬在活动表现进步的幼儿,同时对于活动中消失的问题赐予准时的讲评。

二、晨间体锻

1、韵律活动。

2、集体嬉戏:木头人(走)

3、分散嬉戏:抛接球、高跷、跳绳、流星球、飞盘、跳格子等。

4、早操(大班幼儿广播体操)。

三、教学活动

(一)(二)附后

四、自主性嬉戏

嬉戏内容:

医院、手机店、海鲜店、美食街、趣味馆等

观看与指导:

1、重点观看幼儿在嬉戏中与同伴的交往,以及礼貌用语的使用状况;

2、引导幼儿在活动结束时整理嬉戏材料,养成好习惯;

综合活动:生活常规

五、活动目标:

1、通过争论知道在生活中标志的作用。

2、能够迁移对各种标志熟悉的阅历,进行大胆地设计。

活动预备:

1、在此活动之前幼儿已对交通标志有了肯定的熟悉和了解。

2、孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。在活动室内的墙上张贴交通标志图;

六、活动过程:

(1)、对收集的生活标志进行共享。

在生活中我们发觉了许多标志,请小伴侣们和大家共享一下你所找到的生活标志。

1、请幼儿相互沟通志。然后再请个别幼儿展现给大家看

2、生活标志展现给大家看。(收集的标志:当心滑倒、当心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志)

老师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中,和幼儿一起共享自己的发觉,让幼儿有充分的时间沟通和共享。

(2)、对生活标志作用的争论。

这么多标志有什么用处呢?请幼儿争论后个别回答。

让孩子们知道标志的作用有警告、提示、提示的作用。

标志是无声的语言。

鼓舞幼儿自己发觉生活标志的作用,老师可针对详细的标志作出引导。

(3)、对幼儿园中我们生活的环节进行争论,找出需要提示、提示的地方。

在我们的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的时候?请幼儿争论后回答。老师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题,让孩子争论后同答。

老师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中详细需要的标志设计时,才能有意识地进行指导。

(4)、设计标志。

师:你会设计什么样的标志来提示大家在洗手的时候要留意的问题呢?

警告的标志是什么样的?(三角形、黄边)

禁止的标志是怎样的?(红圈、斜杠)

提示的标志是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就开头设计吧。幼儿进行设计,老师进行巡回指导。

老师在了解了幼儿的设计意图后,鼓舞幼儿大胆想像,设计出和别人不一样的标志。

(5)、沟通与共享。

绘制完毕后,请孩子们进行沟通,然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后,鼓舞孩子们根据标志转变自己的行为,并准时做出评价。

七、活动延长:

鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志,督促家庭成员执行。

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